“四史”，就是黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史。
 

2019年11月，習近平總書記在考察上海時專門指出，要“引導廣大黨員、干部深入學習黨史、新中國史、改革開放史，讓初心薪火相傳，把使命勇?lián)诩?rdquo;。
 

2020年1月8日，習近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結大會上再次強調，要把學習貫徹黨的創(chuàng)新理論同學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史結合起來。
 

2020年5月21日，中央黨校（國家行政學院）向各級黨校（行政學院）發(fā)出通知，要求進一步加強“四史”教學工作。通知指出，各級黨校（行政學院）要深刻學習領會習近平總書記的重要講話和批示精神，充分認識進一步加強“四史”教學的重要性，把“四史”作為黨的理論教育和黨性教育重要組成部分，通過開展“四史”教學，引導黨員干部不斷檢視初心、滋養(yǎng)初心，鞏固和升華理想信念，不斷錘煉忠誠干凈擔當政治品格，進一步增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。
 

學好“四史”是牢記黨的初心和使命的重要途徑，是黨員、干部的一門重要必修課，也是愛國主義教育的重要組成部分。
 

進行“四史”學習教育，一方面，要把它作為牢記黨的初心和使命的重要途徑，作為鞏固“不忘初心、牢記使命”主題教育成果重要舉措，放在建立“不忘初心、牢記使命”的長效機制框架內進行，不斷深化對不忘初心、牢記使命的認識和理解。另一方面，要放眼于中國特色社會主義進入了新時代、中華人民共和國成立70周年、建黨100周年、黨的十九大到“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯期、中華民族偉大復興的關鍵時期、從大國走向強國的關鍵時期、世界百年未有之大變局、世界經濟已經進入新舊動能轉換期等等這些特殊的時空交匯點上，從歷史學習中深刻認識和理解我們的初心和使命如何在歷史中孕育、在歷史中積淀、在歷史中升華。如何總結歷史經驗，把握歷史規(guī)律，更好地開拓前進，走向未來。
 

最后，學習“四史”蘊含其中的歷史唯物主義的立場、觀點和方法，深刻認識和理解中國特色社會主義道路越走越廣，以無可辯駁的既成事實彰顯了科學社會主義的鮮活生命力，也是當下最新、最成功的實踐。這條路，走得通、走得對、走得好。不僅對于社會主義在中國的發(fā)展，而且對于世界社會主義發(fā)展和人類發(fā)展進步，都是具有深遠歷史意義的大趨勢。在這個承前啟后、繼往開來、爬坡過坎的關鍵時期，守正出新，正道致遠，走好新長征路，進一步推進中國特色社會主義理論創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新，以嶄新的思想內容豐富和發(fā)展馬克思主義。
 

新時代背景下的“四史”教育，并非一種簡單的歷史學習，更重的是把歷史和理論相結合，歷史和現(xiàn)實相結合，從歷史的角度來觀察當下，從而幫助我們更好地把握當下現(xiàn)實中遇到的問題，汲取歷史的經驗，更好地明確前進方向。